有效管理  助推成长

——江宁区东山交通幼儿园区菜单讲座

为提升交幼教师个人课题的研究能力，促进交幼课题管理的有效性，11月17日，东山交通幼儿园邀请了正方中路幼儿园陈婷婷园长开展《“个人课题管理手册”引领课题有效研究》区级菜单讲座。

陈园长首先向大家阐述“个人课题管理手册”的来源，我们为什么要研究个人课题？个人课题的重要性呈现在哪方面？比如：日常工作需要改进、优化与提升的地方；教育教学问题、矛盾的剖析与解决；教育教学现象的调查与分析；教育教学的尝试、探索与创新等等多方面，可见个人课题不仅是能帮助教师自身专业化水平得到提升，而且是教师专业化发展的重要途径。陈园长以自身经验提醒老师们选题方面需要注意几点：1.来自实践；2.切口小巧；3.切实可行；4.视角新颖；并结合第十一期市级个人课题立项的名称进行解析，以便老师们在以后选题方面能够有所启发。

接着，陈婷婷园长向大家介绍了“个人课题管理手册”的基本框架和内容，着重分为三部分：前期、过程、后期。前期就是从课题申报到初期文献查询记录、调查问卷、经验交流等，并以表格的形式进行记录，从而跟有效地指导教师进行具体操作，为教师开展研究奠定扎实的基础。中期主要是收集、整理、上传过程性材料，而过程性材料可以形式多样，比如：调查报告、教育案例、教育叙事、教育论文、观察记录、教育反思、活动设计、学习笔记、游戏创设、照片资料及中期总结等等。在活动中，陈园以自己的市级个人课题《围绕图标在不同年龄段建构区中的运用研究》为例，分享了如何收集过程性资料，有建构图标环境创设记录表、观察记录、学习故事、搭建的视频等等，将日常生活中的案头资料融入一体，这样收集起来既不累又有研究的方向，从而更能向研究目标的达成稳步前行。后期则是老师们根据研究进程，进入研究尾声时，相关成果的梳理收集，但这所有的资料也要纳入手册中，包括研究报告的撰写，从而更能体现出课题研究的扎实性。

最后，陈婷婷园长表达了“个人课题管理手册”的有用之处在于全程管理、个性管理、精细管理、可视管理；能激励了每一位老师参与课题的积极性，促进教师专业成长。

通过本次的培训，老师们收获满满，掌握研究个人课题的框架与内容，深刻地感受到在研究过程中要踏实、有心；同时也让教科研负责人学习到有效的管理个人课题的方式、方法，相信交幼的个人课题在以后的有效管理中会逐步地生根、发芽、开花！