一、 指导思想

本学期，我园将继续认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园纲要》和《幼儿园教师专业标准》精神，以园本教研为依托，不断加强师德培训和教育教学研究，用专业标准来提高保教质量，充分发挥园本培训的功能和优势，有效地推进教师的专业成长，提升教师的专业能力，促进幼儿的持续发展，突显园本特色，结合我园实际情况，制定本学期教师的园本培训计划。

二、校本研修活动安排表

三、保障措施

1.注重师德建设，打造高素质教师队伍。

每月开展一次师德培训活动，通过师德朗诵、视频分享、好书交流等形式促进教师确立正确的思想和理念，有正确的三观，做到为人师表，爱岗敬业，有高尚的教育情怀。组织全体教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《指南》及幼儿园各项制度等教育纲领性文件，引导教师学习先进的教育理论，了解幼儿身心发展规律，更新教育理念，树立科学儿童观。

2.加强园本教研活动，提高教师教科研能力及教育教学水平。

（1）借助课题组的形式，鼓励青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究。采用“请进来 走出去”的形式，邀请专家来园指导讲座，教师外出学习培训，提升教师的理论功底与理论素养；采用研讨评比的形式，开展案例、个人课题交流评比，提高教师的反思、撰写论文的水平以及参与教科研的热情。

（2）以课促教、以课促研，重视课堂教学质量。现场观摩，及时反馈指导。在教师学习、思考、实践的基础上，由园领导跟班进行检查、观摩其教育教学、师生互动、班级管理等过程，针对性进行评析、反馈，以指导教师实践。

（3）重视园课程审议活动，将园“十三五”课题、环境创设、集体活动、区域活动等与课程相结合。通过理论学习、专家讲座、专题研讨、观摩活动等形式，不断提高教师们开展课程改革的能力，不断丰富教师的组织与指导策略，提高幼儿的活动实效。

3.团队培训，促进各层次教师发展。

本学期我园根据教师的不同特点进行了合理的分类组合，形成团队式培训，在不同的培训话题中，有计划、有步骤、有措施地开展业务及教研培训活动，为每一位教师搭建平台，在多角度、多方位的思维碰撞中，使每位教师得以最大限度的发展。