用心聆听，学会成长

——“学习故事”培训活动报道

2018年9月28日中午，我园佘园长针对老师们对“学习故事”撰写中的困惑而开展此次师培活动。“学习故事”是另一种学习评价方式，是一种用叙事的方式对儿童的学习和发展进行形成性的评价体系。佘园在讲座中先向教师们介绍学习故事的概念，学习故事主要框架有哪三部分，与我们平时写的观察记录有什么区别，并通过表格的形式进行对比，让教师们通过阅读“幼儿行为”、“教师作用”、“记录者”、“阅读者”等方面进行比较，了解到学习故事与观察记录的不同之处。此次培训结合新西兰幼儿园学习故事的具体案例进行分析、讨论，在分析中深入认识“学习故事”中基于儿童的“观察—识别—回应”的实施价值，在讨论中学习“学习故事”中如何对幼儿进行观察、识别、回应及其中的书写要点。佘园还结合生活的案例进行讲解，从而让教师们知道撰写“学习故事”的具体要求和“学习故事”记录分析表，加强对学习故事的学习理解，让学习故事深入到教师的日常生活以及工作中，做到随时发现随时记录并随时进行总结反思，促使每位教师成为观察者，用善于发现的眼睛捕捉每个幼儿的“哇”时刻。

通过培训，让老师们在宽松的氛围中学习了“学习故事”，吸纳了新的经验。教师们也纷纷表示收获颇丰，力求在以后的生活中将视线聚焦在每一个幼儿身上，记录那些学习过程中的“哇”时刻，并对教和学进行反思，制定支持计划在促进幼儿的学习与发展，让教育真实回归！