2019年4月9日下午，我园科学教研组组长周慈琴老师对教师们开展一次关于《自然角创设》的讲座。

周老师先从《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》进行理论的梳理，从而让教师们知道班级自然角作为班级环境中的一角，是教育活动环境的重要组成部分，具有特殊的教育功能，不但能使幼儿获得更多的知识，发展多方面的能力，而且还能培养幼儿的审美情趣。

    在重点讲述自然角创设方面从以下四点：

  1.内容贴近幼儿生活，关注幼儿生活的经验，从“教师布置需要”转为“关注幼儿需要”出发；

  2.内容选择跟随季节，突出季节的感知特点，从而帮助幼儿认识季节的一般特征；

  3.观察记录形式追求多样化：照片记录法、绘画记录方式文字与数字相结合的记录方式等等；

  4.关注教育资源整合性，认识自然角里的动植物，不仅仅是强调观察，自然角还需融入到课程中，与教育活动有效的结合，极大地释放了自然角资源的价值，丰富幼儿的科学知识，并进一步帮助幼儿积累有关的经验。

 周老师通过图文讲解及身边的实例分析，让教师们在创设自然角从而懂得充分考虑幼儿的年龄特点和认知特点，关注幼儿的兴趣和需要，注重与课程的整合，有效发挥自然角作用。

    最后，佘园长进行总结：自然角的创设不要流于形式，要落在实处；不要外表的花哨，要有内在的价值， 不要全包办，要和幼儿一起探讨……再次提醒老师们在进行创设自然角中，要抓住幼儿的落脚点，深度挖掘，重视幼儿的观察和记录，让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现了自然界的奥秘，激发幼儿探究的兴趣。佘园的点评和总结解开老师们在自然角创设中的困惑，指引了老师在今后课程研究的方向！